Δράσεις ψυχοκοινωνικής ενδυνάμωσης στο Πειραματικό ΓΕ.Λ. Ρεθύμνου Π.Κ.
Το Πειραματικό Γενικό Λύκειο Ρεθύμνου Πανεπιστημίου Κρήτης υλοποιεί κατά το σχολικό έτος 2025–2026 το Σχέδιο Δράσης με τίτλο «Ενδυνάμωση της Μαθητικής Φωνής και Καλλιέργεια Κουλτούρας Συμπερίληψης», με στόχο τη βελτίωση των σχέσεων μεταξύ των μαθητών/-τριών, την ενίσχυση της ενεργού συμμετοχής τους και την καλλιέργεια ενός δημοκρατικού και συμπεριληπτικού σχολικού κλίματος.
Το σχέδιο βασίζεται στη συνέχιση και εμβάθυνση προηγούμενων επιτυχημένων παρεμβάσεων. Εν τούτοις, μετατοπίζει το βάρος από μεμονωμένες δράσεις σε μια δομημένη και συστηματική μαθητική εμπλοκή στη σχολική ζωή.
Συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης Ρεθύμνου
Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης, το σχολείο ανέπτυξε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Π.Ε. Ρεθύμνου, υλοποιώντας βιωματικά εργαστήρια για όλα τα τμήματα της Α΄ Λυκείου.
Η δράση είχε τίτλο: «Νέο ξεκίνημα – Νέες προκλήσεις: Μαθαίνω να διαχειρίζομαι το άγχος μου – Η μετάβασή μου στο Λύκειο» και πραγματοποιήθηκε το Δεκέμβριο του 2025, εντός του σχολικού ωραρίου.
Ημερομηνίες υλοποίησης – Τμήματα – Συνοδοί εκπαιδευτικοί
Τα βιωματικά εργαστήρια πραγματοποιήθηκαν ως εξής:
- Δευτέρα 8 Δεκεμβρίου 2025
Τμήμα Α2 (2η και 3η διδακτική ώρα)
Συνοδοί εκπαιδευτικοί: Δεικτάκη Α., Δαραβίγκα Ι. - Τρίτη 16 Δεκεμβρίου 2025
Τμήμα Α1 (1η και 2η διδακτική ώρα)
Συνοδός εκπαιδευτικός: Κοπανάκη Α. - Παρασκευή 19 Δεκεμβρίου 2025
Τμήμα Α3 (1η και 2η διδακτική ώρα)
Συνοδοί εκπαιδευτικοί: Καρινιωτάκη Μ., Χαλκεύς Α.
Η παρουσία των εκπαιδευτικών συνέβαλε ουσιαστικά στην σύνδεση της δράσης με την καθημερινή σχολική πραγματικότητα και την ενίσχυση της παιδαγωγικής συνέχειας.
Στόχοι της δράσης για τους μαθητές της Α΄ Λυκείου
Τα εργαστήρια στόχευσαν:
- στην αναγνώριση των αλλαγών και των μικτών συναισθημάτων που συνοδεύουν τη μετάβαση στο Λύκειο,
- στην κατανόηση του άγχους ως φυσιολογικής αντίδρασης σε νέες και απαιτητικές συνθήκες,
- στον εντοπισμό προσωπικών παραγόντων που προκαλούν άγχος στην σχολική καθημερινότητα,
- στην ενίσχυση δεξιοτήτων έκφρασης, επικοινωνίας και ομαδικής επεξεργασίας,
- καθώς και στην αναγνώριση προστατευτικών παραγόντων και στρατηγικών διαχείρισης.
Η βιωματική προσέγγιση επέτρεψε στους μαθητές να μοιραστούν εμπειρίες και προβληματισμούς, ενισχύοντας το αίσθημα ασφάλειας και αποδοχής μέσα στη σχολική ομάδα.
Η δράση ως μέρος ενός ευρύτερου παιδαγωγικού σχεδιασμού
Η συγκεκριμένη παρέμβαση εντάσσεται σ’ ένα ευρύτερο, πολυεπίπεδο σχέδιο που περιλαμβάνει:
- επιμορφώσεις εκπαιδευτικών σε θέματα συμπερίληψης, αξιών και διαχείρισης συγκρούσεων,
- τη λειτουργία δομών ενίσχυσης της μαθητικής φωνής, όπως το Παρατηρητήριο Συμπερίληψης & Συνεργασίας,
- την υλοποίηση δράσεων Project-Based Learning με θεματικές γύρω από τη διαφορετικότητα και τ’ ανθρώπινα δικαιώματα,
- την συμμετοχή μαθητών σε δημοκρατικά προγράμματα και συνεργασίες με τοπικούς και εκπαιδευτικούς φορείς.
Προσδοκώμενα αποτελέσματα
Μέσα από το συνολικό Σχέδιο Δράσης, το σχολείο προσδοκά να επιτύχει:
- την ενίσχυση της ψυχοκοινωνικής ανθεκτικότητας των μαθητών,
- τη βελτίωση του σχολικού κλίματος και των σχέσεων μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας,
- τη μείωση φαινομένων άγχους, συγκρούσεων και σχολικού εκφοβισμού,
- την καλλιέργεια κουλτούρας σεβασμού, συνεργασίας και συμπερίληψης,
- και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών στη διαμόρφωση της σχολικής ζωής.
Ένα σχολείο ανοιχτό στις ανάγκες των μαθητών
Το Πειραματικό ΓΕ.Λ. Ρεθύμνου Π.Κ. συνεχίζει να επενδύει σε δράσεις που αντιμετωπίζουν ολιστικά τις ανάγκες των μαθητών, ενισχύοντας τον παιδαγωγικό και κοινωνικό ρόλο του σχολείου και ενδυναμώνοντας τους δεσμούς με την οικογένεια και την τοπική κοινότητα.
Αμαλία Ν. Χόμπη
Εκπαιδευτικός κλ. ΠΕ06
